怎样做阅读理解？看过来，恍然大悟！

怎样做阅读理解？看过来，恍然大悟。

1. 这一道题有同学几秒钟做对了，有同学几分钟都做不对，怎样几秒钟做对？老师来教你。

2. 下列对划线句的分析不正确的一项是：

- a 画线距(1)调动了嗅觉凉爽一词，写出了雨后空气的味道，增强了画面感。凉爽是味道吗？不是。凉爽是触觉，不是嗅觉，a 就是不正确的一项。把 a 写在这里，还用看 b 和 c 吗？不用了。还用找句子(1)吗？也不用了，看，几秒钟做对了。

3. 青海湖，梦幻般的湖。同学们认真的读一遍这篇文章，读完之后来看这一道题。

4. 以下图片展现的画面在文中未出现的是哪一幅图片？先来看这三幅图片中最明显的景物是哪些？湖水、草地、湖水、山脉、湖水、马，特别是这一匹马最为明显。想一下文章中描写马了吗？没有，那么 c 就是这一道题的答案，填在括号里就行了。

5. 往下看，判断下列对文中词语的分析是否正确，正确的画对号，错误的画叉。

- 一画线距(1)中的“扑”运用巧妙，写出了作者看到青海湖后激动的心情。刚才读了文章，可以确定这一句话是正确的。

- 二划线区(2)中的“镶”经常用来指镶嵌宝石，这里写出了晶莹的露珠点缀在草滩上的画面。露珠在草滩上，像镶嵌在草滩上的宝石一样，这句话是正确的，画对号。

- 三画线句(2)中的衔接一词写出了湛蓝的青海湖包围着草滩的美丽画面。衔接什么意思？衔接是挨着连着，衔接不是包围着，这句话是错误的，打叉。

6. 下一道题是填空，需要一个空一个空的来看。

- 画线距(3)将青海湖湖面比作什么和什么？去找句子(3)，蓝锦缎似的湖面上起伏着一层微微的涟漪，像是小姑娘那水灵灵蓝晶晶的眸子。这句话把湖面比喻成什么和什么？比喻成蓝锦缎，比喻成水灵灵蓝晶晶的眸子。有同学说了，老师不知道眸子什么意思，不用管它，只需要把我们要找的答案抄写下来就行了。

7. 展现了一幅怎样的画面？我们再看这句话，涟漪是波纹的意思，在大脑中想象一下什么颜色的湖面？蓝色的湖面。湖面有着怎样的动态？波光粼粼或者说漾起波纹，把我们想象到的写在后面的横线上就行了。

8. 我会将这幅画命名，为什么？给画命名的时候，我们要抓住这句话描写的对象是什么？描写的对象是湖面和波光。什么样的湖面？蓝色的湖面。什么样的波光？微波或者是清波。我们可以命名为蓝湖清波图或者是蓝湖微波图。

9. 文章写的是青海湖第四自然段却提到了其他的湖，这样写有什么作用？我们需要找到第四自然段读一读，作者用了对比的写法，通过比较更突出了青海湖的特点，是质朴的、粗犷的、自然的美，同时也表达了作者对青海湖的独特的喜爱之情。

10. 当地主管部门既希望有更多人来欣赏青海湖的美景，又担心过度开发会破坏青海湖的生态环境，请你针对这个问题写一条建议。怎样写？建议游客不要喂鸟也不要喂鱼，这样是对生态最好的保护。或者是建议主管部门星期一到星期五关闭景区，回归自然，星期六到星期天开放景区让大家游览。

11. 这一道题是单元任务卷中的一道题，下期视频我们来做交流与表达。