为什么你的奖励机制，正在悄悄毁掉孩子的动力？

前几天，一个朋友跟我聊起她和儿子的“交易”。她对儿子说：如果这次月考能进班级前十，就给他买最新款的游戏机。结果他真考了第九名，她只好兑现承诺。可没过多久，他又开始讨价还价，说下次考进前五，要我给他买更贵的球鞋。她现在真不知道该怎么办了，总不能一直这样“交易”下去吧？”

朋友的烦恼让我陷入思考。其实，这种“如果你……我就……”的教育方式，在很多家庭中都很常见。我们用物质奖励来激励孩子，希望他们能按照我们的期望去努力。

可问题是，这种“交换式教育”真的有效吗？当孩子习惯了用成绩或表现来换取奖励，他们的内心会如何看待自己？又会如何看待父母的爱？

今天，我们就来聊聊，为什么“交换式教育”可能会适得其反，以及如何用更科学的方式帮助孩子塑造良好的行为，让他们从内心真正成长。

好多家庭都在用这样方式激励着孩子。这种心理学也有相关的理论，强化训练。这种“交换”背后，可能隐藏着一个深层次的问题：孩子会认为，父母的爱和认可是有条件的。他们会觉得，只有当他们达到某种标准时，父母才会满意，才会爱他们。

这种感受会让孩子感到压力和不安，甚至可能让他们失去对学习或行为的真正兴趣。

在某种程度上，我们用物质奖励来激励孩子时，表面上是在帮助他们，实际中很有可能削弱他们的内在动力。

那该怎么做呢？不用“交换”来操控孩子的行为，而是用“引导”来激发他们内心的力量，让他们自愿地走向成熟。

那么，我们应该如何正确引导孩子呢？答案就是：情感引导。作为父母，我们需要学会用情感来引导孩子，而不是用物质奖励来交换他们的行为。

情感引导的核心在于，我们要点燃孩子内心的力量，让他们自愿地走向成熟。具体来说，我们可以通过以下方式来实现：

发现孩子的亮点：每个孩子都有自己的优点和努力，父母应该及时发现并表扬这些亮点。比如，当孩子在某次考试中取得了进步，即使成绩并不理想，我们也可以表扬他的努力和进步，而不是仅仅关注结果。

赋予行为意义：当孩子做对一件事时，我们不要简单地说：“你做得很好，爸爸给你钱。”而是应该告诉孩子这件事的意义是什么。

比如，当孩子主动帮助同学时，我们可以说：“你这样做真的很棒，因为你让同学感受到了温暖和关爱。”

比如，当孩子在一次比赛中取得了好成绩时，我们可以说：“你这次的表现真的很棒，因为你付出了很多努力和时间。”通过这种方式，孩子会感受到，自己的努力是有意义的，他们会更加珍惜自己的成果。

通过这种方式，孩子会逐渐建立起自己的价值感，他会认为自己是一个有能力的人，是一个有自尊心的人，是一个善于掌握时间的人，是一个能够自控的人。

养育孩子是一个复杂工程，我们还需要学会理解孩子的逻辑，尊重孩子的选择和愿望。

孩子有自己的天然逻辑，父母应该理解这一点，并避免无意中强化错误的价值观。比如，当孩子选择参加某个兴趣班时，即使这个选择可能与父母的期望不同，我们也应该尊重孩子的决定，并给予支持。

通过尊重孩子的选择和愿望，我们可以增强他们的信心和自我效能感。孩子会感受到，父母是真正关心他们的，而不是仅仅关注他们的成绩或表现。

当然，以上不是说不管教。如何管教呢？正面管教，就是避免使用负面手段。

在教育孩子的过程中，避免使用讽刺、挖苦或施压等负面手段。这些做法会打击孩子，而且会种植不好的印象。

正确的方法可以使教育孩子的过程变得更加轻松愉快。正面管教的核心在于，我们要通过积极的方式来引导孩子，而不是通过惩罚或威胁来强迫他们。比如，当孩子犯错时，我们可以通过耐心的沟通和引导，帮助他们认识到错误，并找到改正的方法。

总之，教育孩子，从来不是一场“交易”。我们不需要用自行车、玩具或旅行来换取他们的好成绩或好行为，而是要用理解、尊重和爱去点燃他们内心的动力。

当我们学会用情感引导代替物质奖励，用发现亮点代替苛责批评，孩子就会逐渐明白：他们的努力和成长，不是为了换取父母的认可，而是为了成为更好的自己。

我们要相信每一个孩子都是一颗独特的种子，他们有自己的节奏和方向。

作为父母，我们的任务不是强行修剪他们的枝叶，而是为他们提供阳光、雨露和土壤，让他们在自己的时区里茁壮成长。当我们放下“交换”的执念，用爱和智慧去陪伴，孩子自然会朝着光明的方向，走出属于自己的路。