“我的班主任”主题征文活动 | 屈绍龙——心香一瓣慰恩师

几次想提笔写写我的老师,可又怕我拙劣的笔表达不好,亵渎了师生之间的那份情缘,但我久积内心的话语,不吐不快。我只好握笔铺纸,写写我的老师了。

老师姓于,名鹤翔,省城济南人氏。一九八三年,于老师教我们语文兼班主任,他豪爽的性格,清晰的思路,真挚的情意,使我的敬仰之情油然而生,和老师的交情便更为不同了。十三年前,我高考落榜,家庭经济困难,我无力复读了。我将及早找份差事干的想法告知老师,老师想方设法,四处为我奔波。正巧,一所乡村中学教师缺编,老师推荐我当了一名民办教师,想着今日的境况,一种父辈的关爱涌遍了全身。回想和老师相处的日子,老师在平时授课和日常谈心时,始终坚持一种活教法。他热爱生活,热爱教育，热爱学生,得到了统一而和谐的体现。我们上课听讲,如临春风,愉快接受教育,效果自然显著。他讲课把握中心,随意展开,深入浅出,论证举例选材严谨,却又善于就地取材,即兴发挥。他主张上课不能只耳听手记,更要用心动脑,至于他用心表述而真情流露,也是常有的事。这正是把讲课活动,当成一种动员人的知、情、意、行的全过程。

老师的嗜好,是业余写作,他常鼓励我们大胆地去写,而又联系自己的实际来教导我们。记得有一次,我在班级的墙报上刊出我填的一首词-《长想思·颂秋》,以表心志,也不过是学生时代的玩艺儿。老师正好看到了,不住地夸好。我羞得像个大姑娘,坐在自己的位子上不敢抬头。从那时起,老师经常关注我的作文情况,想法调动和培养我写作文的积极性。从那开始,对文学的爱好,一直滋长到如今。

回忆我在读高中二年级时，我遇到一位在文学之路上，对我影响最大的语文教师——于鹤翔，当时，他是邹县三中的教师，就是他，是我文学生涯上一位引路人。

他的课堂是非常别致的，他往往走上讲台，便将课本搁置一边，用了好几个星期的课程时间向我们介绍中外名著。主要是十九世纪至二十世纪欧洲大师们的代表作品，每个星期六节语文课，有时便被一个大师占用了。记得在谈托尔斯泰时他差不多用了两周的课时，介绍了他的生平和代表作《战争与和平》、《复活》、《安娜·卡列尼娜》等，不仅介绍了内容，而且谈了自己的看法，往往眉飞色舞，引人入胜。对法国和英国的文学，他也是用了相同的方法，介绍和剖析了罗曼·罗兰、雨果、莫伯桑、大小仲马以及英国的肖伯纳、狄更斯、哈代、葛朗台等等。以十九世纪“批判现实主义”的大师们为主并附带介绍了世界各个时期的文学代表人物。他那夹叙夹议的表达方式，深厚的文学底蕴，独特的见解以及生动的语言，使听者特别是如我辈文学爱好者知识猛长，茅塞顿开。自然而然的顺着他的指引去寻求所能找到的读物，可以说达到了如饥似渴的地步。

自济宁回来之后，在教学之余，就喜欢阅读《济宁日报》、《邹城市报》（《邹城日报》），到1992年，我在于老师的鼓励下，就大胆地拿起笔开始写作，最初，主要写身边的感悟，写生活的事情。随着日积月累，及生活的积淀。我对乡村的一草一木产生极大兴趣，于是，我就开始抒写对乡村的情感。2005年我出版散文集《心河泛舟》，那就是我对家乡、对亲人、对朋友、对家乡的情感的抒写，我怀揣着一颗炽热的心，对亲人、对家乡、对往事的真切回忆，抒写友情、亲情，向往真诚，向往纯洁，向往爱与被爱，让其返璞归真，以一颗纯真的天真之心，去寻找文学的生命之源。

在于老师眼里,无论男女,都是自己的孩子;任何一个人有困难,他都帮助,即使是毕业多年的学生,他听说有困难,也会伸出援助之手。三年前,我赴外地参加培训,要用一大笔钱,老师得知后，派人专程把五百元钱送到我家,接过钱,我流下了好男儿不轻弹的泪水。老师资助了多少学生,他自己也记不清了。

是啊!老师给予我们的太多了,羔羊知跪乳,乌鸦晓反哺,可是我们-备受过老师关爱的学生们能回报一点什么呢?

作为学生,我只能默默地为老师献上一篇《心香一瓣慰恩师》。

作者简介

九三学社社员，中国作家协会会员，中国散文学会会员，著有散文集多部，曾获叶圣陶教师文学。

从小学的启蒙，到中学的拼搏，再到大学的探索，甚至工作后的回望，以及退休后的沉淀，无论处于人生的哪一个阶段，都有一个人让我们始终难以忘怀，那就是我们的班主任，班主任的音容笑貌、谆谆教诲，深深烙印在我们的心底。

课堂上，他是传道授业的夫子，生活中，他是暖心的守护人，在人格塑造的漫漫长路上，他更是一位高标独树的引路人。班主任是我们人生的灯塔，是我们迷途的方向，是我们温暖的港湾。

让我们拿起手中的笔，以“我的班主任”为主题，向在成长之路上为我们倾心付出、留下深刻烙印的班主任们，献上最崇高的敬意与最诚挚的谢忱。

一、征稿时间

第一批：即日起——2025年3月31日

第二批：2025年4月1日——2025年6月30日

二：征集组别

1.小学组

2.中学组

3.大学组

4.成人组

三、征稿内容及奖励政策

主题鲜明，内容积极向上，必须原创，字数不超过2000字。